A horgosi Kárász Karolina Általános Iskola három hatodikos osztályát vontuk be kísérleti projektumunkba az új tanterv bevezetésének évében. Projektoktatásról beszélünk, ugyanakkor a célok nem egy komplex probléma feldolgozására irányultak a mű kapcsán, hanem a regényvilág tantárgyközi bejárása, a tantárgyközi összefüggések megmutatása, a közös olvasmány élményszerű feldolgozása volt az elsődleges cél. Azért is kísérleti, ugyanis három tantárgyat, anyanyelvet, biológiát és képzőművészetet ölelt fel. 

A munkafolyamat során a projekthéten anyanyelvórákon élményszerűen dolgoztuk fel a regényt. Biológiából csoportokban, önállóan, de tanári mentorálás mellett kutatómunkát végeztek a diákok a regényben előforduló állatokról, növényekről. Képzőművészetből a vágóhíd falfestményeinek megalkotása zajlott. 

A munkafolyamat lezárásaként biológiaórán bemutattuk az önálló kutatások eredményeit. Ezenkívül kiállítás is készült az iskola aulájában a kutatások alapján megalkotott plakátokból, és a regénybeli vágóhíd falának reprodukálása is megvalósult. 

Az osztályok közötti kvíz kérdései pedig az elhangozott kutatási beszámolók és a regény tartalmára vonatkoztak. 

A projektum értékelése során számos további ötlet felmerült. Így a zenekultúra (pl. a Kormorán együttes kapcsán, a természet hangjai a zenében), illetve testnevelés (az órai ügyességi feladatok keretét a regény adhatná) bevonása is. A projektum minden elemének bemutatása nyilvános volt, így az órarendek összehangolása is könnyebb volt, hiszen az a tanár, akinek éppen hatodikossokkal lett volna órája, belső képzési pontokat szerzett. 

Bővebben: 

A horgosi Kárász Karolina Általános Iskola három hatodikos osztályát vontuk be kísérleti projektumunkba az új tanterv bevezetésének évében. Projektoktatásról beszélünk, ugyanakkor a célok nem egy komplex probléma feldolgozására irányultak a mű kapcsán, hanem a regényvilág tantárgyközi bejárása, a tantárgyközi összefüggések megmutatása, a közös olvasmány élményszerű feldolgozása volt az elsődleges cél. Azért is kísérleti, ugyanis három tantárgyat, anyanyelvet, biológiát és képzőművészetet ölelt fel. 

A munkafolyamat során a projekthéten anyanyelvórákon élményszerűen dolgoztuk fel a regényt. Biológiából csoportokban, önállóan, de tanári mentorálás mellett kutatómunkát végeztek a diákok a regényben előforduló állatokról, növényekről. Képzőművészetből a vágóhíd falfestményeinek megalkotása zajlott. 

A munkafolyamat lezárásaként biológiaórán bemutattuk az önálló kutatások eredményeit. Ezenkívül kiállítás is készült az iskola aulájában a kutatások alapján megalkotott plakátokból, és a regénybeli vágóhíd falának reprodukálása is megvalósult. 

Az osztályok közötti kvíz kérdései pedig az elhangozott kutatási beszámolók és a regény tartalmára vonatkoztak. 

A projektum értékelése során számos további ötlet felmerült. Így a zenekultúra (pl. a Kormorán együttes kapcsán, a természet hangjai a zenében), illetve testnevelés (az órai ügyességi feladatok keretét a regény adhatná) bevonása is. A projektum minden elemének bemutatása nyilvános volt, így az órarendek összehangolása is könnyebb volt, hiszen az a tanár, akinek éppen hatodikossokkal lett volna órája, belső képzési pontokat szerzett. 

Bővebben: